კურსის გავლის შემდეგ

სასწავო კურსის " ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება დაწყებით სკოლაში".ამ კურსის გავლი შემდეგ სულ სხვანაირად შევხედე პროექტს.

მივიღე ცოდნა იმისა, რომ სულ არ ყოფილა ძნელი პროექტის დაგეგმა, მომზადება და განხორციელება.

პროექტის განსახორციელებლად ისტ-ის გამოყენებას ნებისმიერ დროს შევძლებ ეს იქნება დაგეგმა. განხორციელება თუ სხვა..

ისტ-ის მეშვებით შევძლებ უფრო მრავალფეროვანი გაკვეთილების მომზადებას და ჩატარებას.

ამ კურსის გავლის შემდეგ ვისწავლე ელექტრონული პორთფოლიოს შექმნა, რომლის მეშვეობით შემიძლია ინფორმაცია გადავცე სხვას, ნახონ და შეაფასონ მასალა.

მომავალში ჩემს ცოდნას და უნარებს მაქსიმალურად გამოვიყენებ სწავლების დროს.

საიტები

კურსის გავლისას გავეცანი და დავამუშვაე შემდეგი საიტები:

http://www.tpdc.ge/images/pdf/teqnologiebi.pdf- ამ წიგნში ნახავთ ყველაფერს დაწვრილებით. როგორ უნდა იმუშაო word- ში. თუ როგორ შეიძლება ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები გამოიყენო სწავლის პროცესში. და ბევრ საინტერესო მასალებს.

https://www.blogger.com

http://lemill.net/

http://www.gearn.blogspot.com/

http://www.qvesheti.blogspot.com/

http://iearn.org/

http://garibagele.blogspot.com/

http://jemalisblogi.blogspot.com/

http://gmail.com/

საინტერესო საიტი

http://lemill.net/ - მართლაც რომ საიტერეო საიტია, სადაც იხილავთ ბევრ მნიშვნელოვან ინფორმაციებს, მაგალითად როგორციცაა ინტეგრირებული გაკვეთილები გეგმა და ასე შემდეგ. ასევე ამ საიტში შეგიძლიათ გაწევრიანდეთ და იპოვოთ ხალხი, სასწავლო მასალები...

ის დადებითი აქვს ამ საიტს, რომ შეგიძლია სხვადასხვა ენაზე გადაიყვანო და ისე ნახო ინფორმაციები.

5 მაისის ლექცია

5 მაისის ლექცია ძალიან საინტერესო და მნიშველოვანი იყო, რომელიც შეეხებოდა შეფასებას.

მაგალითად შევდივართ ორ კაფეში რას ვამოწმებთ? დავიყავით 4 კაციან ჯგუფებად და ჩამოვწერეთ თუ რას ვამოწმბდით კაფეში შესვლის დროს.

ესენია:

1) ინტერიერი, (გარემო);

2) მომსახურეობა;

3) ხარისხი,(პროდუქტი);

4)მომსახურეობის ტიპი;

5) დროში ორგანიზება;

6)ფასების ხელმისაწვდომობა;

7) სისუფთავე;

8) შეზღუდვა დროში;

9)მუსიკა;

10) ვისთვის არის განკუთვნილი;

11) ადგილი;

12) კომფორტი

შემდეგ განვიხილეთ თითოეული ჯგუფის ჩამონათვალები და იქიდან 4 ძირითადი პუნქტი.ესენია:

1) სისუფთავე;

2) მომსახურეობა;

3) ფასი;

4) საკვების ხარისხი.

პროცენტებით ასე გადავანაწილეთ:

ფასი - 50%

მომსახურეობა - 10%

საკვების ხარისხი - 20%

სისუფთავე - 20%

ასე შევაფასეთ ჩვენ კაფეები:

	სისუფთავე 20%	მომსახურეობა 10%	ფასი 50	საკვების ხარისხი 20%	ჯამი
ლიზი	1	1	5	3	3,4
უნიფუდი	4	4	3	5	3,7
ლიგამუსი	4	3	1	3	2,2
ბარაქა	3	2	2	3	1,9

ესე იგი უპირატესობას ვანიჭებთ "უნიფუდს"

II კოლოქვიუმის დავალებები

რაც შეეხება II კოლოქვიუმს, აქ ორი დავალება, 2 ესე გვქონდა დასაწერი.

I დავალება-http://www.gearn.blogspot.com/- აქ უნდა გვენახა საცდელი პროექტები, რომელთაგანაც ერთი პროექტი უნდა ამოგვერჩია და განგვესაზღვრა თუ როგორ შეიძლება ამ პროექტში ისტ-ის გამოყენება.

და თუ როგორ გამომივიდა იხილეთ აქ.

საფარა.

II - დავალევა კი ასეთი იყო. სკოლაში ფიქრობენ მოსწავლეთა გამოფენის ჩატარებას როგორ შეიძლება: ისტ-ის მეშვეობით დავგეგმოთ, მოვამზადოთ, განვახორციელოთ და შემდეგ საზოგადოებას გავაცნოთ საგანთან დაკავშირებული სასწავლო პროექტი, რომლის განმავლობაშიც ეს გამოფენა ჩატარდება.

მე სკოლაში გამოფენა მოვაწყვე საქართველოს კუთხეების (გურია, სამეგრელო,იმერეთი კახეთი) შესახებ.

ეს პროექტი არის ინტეგრირებული რომელიც მოიცავს: ისტორიას და გეოგრაფიას.

დაწვრილებით იხილეთ აქ

14 აპრილის ლექცია-"მე ვიკვლევ"

თავდაპირველად 14 აპრილის ლექცია ჩვეულებისამებრ დაიწყო, როგორც არის მისალმება, მერე უკვე მთავარ თემებზე გადასვლა და აქტიური მუშაობა, რა თქმა უნდა ყველა ლექციაზე განსხავებული. სწორედ ეს აქტიური მუშაობა ჩატარდა არა აუდიტორიაში არამედ გარეთ, რა თქმა უნდა ლექციის გარკვეული ნაწილი.

რაც მთავარია დავალება რა გვქონდა.უნდა გამოგვეკვლია "რაც უფრო ძვირია, მით უფრო გემრიელია?" დავიყავით ჯგუფებად და ჩვენს ჯგუფს შეხვდა "მყარი"ანუ გამოსაკვლევად გვქონდა მაგ:შოკოლადი, ნაყინი. შაქარი და ასე შემდეგ.

ჩვენმა კვლევამ მეტად წარმატებულად ჩაიარა, რაც მთავარია დრო ისე გავიდა რომ ვერც კი ვიგრძენით.ბევრი სხადასხვა პასუხი მივიგეთ. ზოგს რა მოსწონდა, ზოგს რაა. ზოგი ფასს ანიჭებდა უპირატესობას, ზოგიც გემოს.ამგვარად არც იქნებოდა მოსაწყენი ჩვენი კვლევა.

დაწვრილებით კი როგორ გავიყავით ფგუფებად,როგორ მოვიძიეთ, რა საფეხურები გავიარეთ მიზნის მისაღწევად და რა შედეგზე გავედით იხილეთ აქ.

ისტ-ის გამოყენებით "მე ვიკვლევ" slide show იხილეთ აქ.

"მე ვიკვლევ" სტარტეგია

“მე ვიკვლევ” სამეცნიერო-კვლევითი მუშაობის სასკოლო დონეზე რეალიზების ყველაზე პოპულარული სტრატეგიაა. ამ სტრატეგიის გამოყენება შესაძლებელია როგორც ცალკეულ მოსწავლესთან, ისე წყვილებში ან მცირე ჯგუფებში.

რომლის მეშვეობითაც ბავშვები იძენენ ბევრ უნარს ეს იქნება მაგ:კომპიუტერთან მუშაობა, გამოკითხვა, ხალხთან ურთიერთობა და ორგანიზება ასე შემდეგ.

იგი შედგება შემდეგი საფეხურებისაგან:

1) თემის შერჩვევა;

2) კვლევის გეგმის ჩამოყალიბება;

3)ინფორმაციის მოძიება და ანალიზი;

4)კვლევითი პროექტის ანგარიშის შემუშავება.

დაწვრილებით იხილეთ აქ